9 клас Підсумкова контрольна робота за рік

11 клас Гарсія Маркес

Тріпоче білими крильми 

Господній ангел біля мене. 

Він заглядає в мої сни, 

Шепоче тихо - спи за мене. 

Мій ангел вдень і уночі, 

Він захищає мене сміло. 

Його молитви до душі, 

Вони лікують моє тіло. 

У кожного з нас є янгол – охоронець. Який він? Ми уявляємо його по-різному, але всіх янголів об’єднує одне – вони мають крила. Чи завжди серед буденності життя ми вміємо розгледіти свого янгола – охоронця, який захищає, попереджає, підказує і хоче допомогти? Чи вміємо ми «чути» і «бачити»? Що треба робити, щоб янголи не покидали нас, назавжди відлетівши туди, де їх будуть цінувати та оберігати?

На це питання нам допоможе відповісти твір Г.Г.Маркеса «Стариган з крилами».

 Ім`я Гарсіа Маркеса з далекої Колумбії, одного з найбільших творців сучасної латиноамериканської прози, лауреата Нобелівської премії, вже давно стало відомим читачам усіх континентів. У чому ж причина популярності письменника? Відповідь на це питання може бути одна: Гарсіа Маркес вміє говорити про те, що хвилює всіх, незалежно від місця проживання, і вміє говорити так, що сказане обов’язково відгукнеться у будь-якому куточку планети.

Щоб проникнути в творчий світ письменника, потрібно заглянути в світ його дитинства, яке промайнуло в «банановій зоні», на північному заході Колумбії, в маленькому містечку Аракатака. За кілька десятків кілометрів від Аракатаки знаходилося селище Макондо, оточене глухими тропічними лісами. Макондо мало погану репутацію, про нього говорили, що туди можна зайти, але вийти неможливо, тому що живуть там чаклуни та дикуни. Маленький Габо (маленький письменник) чув багато хвилюючих історій про Макондо, де по вулицях ходили ті, кого поховали сто років тому, де діти народилися із свинячими хвостами, тому що батьком їхнім був диявол. Усі ці жахи розповідала малюку його бабуся – Транкеліна Маркес Мехіап Ігауран. Найстрашніші історії бабуся розповідала цілком спокійно, нібито все це бачила своїми очима. Маркес завжди пам’ятав, як шелестіли її крохмальні спідниці, коли вона вставала вночі, щоб поправити москітну сітку над лежаком улюбленого онука.

Противагою бабусиному казковому світові виступав реальний світ діда. Дід Ніколас Маркес був відставним полковником, ветераном громадянської війни, любив заглядати в чарку та весело провести час. «Він брав мене в цирк, у кіно і був своєрідною пуповиною, що зв’язувала мене з історією, з реальністю»,- згадував письменник. Дід умів просто і переконливо відповісти на будь-яке дитяче питання. Відтак і національний грунт, і виховання  орієнтували Гарсіа Маркеса на міфологічне сприйняття реалій світу. Тож це і позначилося на його творчості.

Твори Габріеля Гарсіа Маркеса незвичайні, вони поєднують в собі фантастику з реальністю, факт з вигадкою, романтичну мрію з іронічним поглядом на світ. На перший погляд здається, що читаєш казку. Але насправді це серйозні твори з серйозними проблемами, а поєднання реального й фантастичного дає змогу розкрити глибинні проблеми людства, епохи.

2. Робота над жанром твору

Новела (з італійськ. – новина, з латинськ. – новітній) – епічний жанр, невеликий за обсягом прозовий твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом, напруженою та яскраво вимальованою дією. Героями новел є особистості, які потрапили в незвичайні життєві обставини, автор зосереджує увагу на змалюванні їхнього внутрішнього світу, переживань та настроїв. Сюжет новел простий, надзвичайно динамічний, містить у собі момент ситуаційної або психологічної несподіванки.

Давайте переглянемо урок присвячений творчості письменника.

Читаємо новелу .
пропоную для кращого сприйнятття аудіокнигу:

Перевіряєм знання :Повідомте учням

Код доступу 2776169

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

9 клас Рей Дуглас Бредбері

Щоб не спалювати книги!

Сьогодні роман Рея Бредбері актуальний, як ніколи раніше!

1) ознайомся з біографією письменника -      дивитися відеоурок
2) прочитай роман "451 градус за Фаренгейтом"
3) переглянь відеоурок "Аналізуємо роман Р.Бредбері" та виконай завдання
4) охарактеризуй образ Гая Монтега, використовуючи подані нижче таблиці.
  Виконай завдання:https://learningapps.org/view3436585
і тести :Код доступу 364816

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Рей Бредбері

8 клас Маленький принц» А. де Сент-Екзюпері. Філософський зміст твору.

Завдання: 

1. Думки вголос.

      Антуан де Сент-Екзюпері - письменник незвичайної долі й незвичайного таланту. У своїй казці митець показує життя дорослих, які за цифрами доходів, честолюбством, жадібністю забули про своє людське покликання, очима дітей.

       Філософські думки маленького героя стали цитатами, дороговказами для читачів та митців різних видів мистецтва. Ось наприклад, про здатність відчувати і мати почуття автор у творі вустами свого героя говорить:"Найголовніше очима не побачиш. Пильне лише серце". Стає зрозуміло, що корисно читати цей твір дорослим, які частенько забувають за постійними клопотами, буденними справами, чим живе серце.          

  Проте скоро стає зрозумілим, що кроки пізнання стосуються не лише хлопчика-мандрівника, адже він міркує вголос, робить висновки і навіть, ставлячи питання, дає уроки всім, з ким зустрічається. 

2. Перевіримо, наскільки ви були уважними при читанні, виконавши наступну вправу: 

https://learningapps.org/display?v=p7vwcmtyj20

3. Характеристика героїв твору. Подорож із Маленьким принцом.

   Астероїд 1. 

   - Яке враження справив на Маленького принца король?

- Яка домінуюча риса характеру мешканця цієї планети? (владолюбство)

-  Для Маленького принца така людина може стати другом? Чому?

    Астероїд 2.

    На другій планеті мешкає честолюбець. 

   - У чому полягає сенс його життя?

(Він дуже полюбляє викликати захоплення, пошану до своєї особи: «Визнавати, що на цій планеті я найкрасивіший, найошатніший, найбагатший і найрозумніший». Звідси й :«честь» + «любити»= «честолюбець».  Маленький принц був дуже  здивований, почувши  його розмірковування. Адже він – єдиний на цій планеті. Честолюбця зовсім не хвилювало, що його ні з ким порівнювати, він не прагнув чогось досягти, щоб викликати справжнє захоплення.
Домінуюча риса цього героя- честолюбність, і він не  приваблює малого мандрівника як друг)

     Астероїд 3. 

      - Кого зустрів Маленький принц на 3-ій планеті? 

- Чи став цей герой для Маленького принца другом?

 - Що здивувало Маленького принца у поясненнях цього героя? ( Нелогічність учинків героя, відсутність спроб розірвати це замкнене коло, змінити своє життя на краще. Доросла людина погрузла у своїх вадах – слабкодухості, безпомічності.)

     Астероїд 4
     Четверта планета належить Ділкові.
Він рахує зірки і «кладе» їх у банк; вважає цю справу серйозною. 
- Чому він теж не підходить нашому герою у друзі?
(Маленький принц сумнівається щодо володіння зірками ділком: «І моїм вулканам, і моїй квітці є користь з того, що я ними володію. А зіркам від тебе немає ніякої користі…»Ділок  уособлює риси не притаманні хлопчику : любов до багатства, неромантичність, відсутність прагнення до краси.)

    Астероїд 5
    -Хто жив на 5 -ій планеті? 
- Чому він був єдиним, хто викликав у Маленького принца повагу? (Хлопчику сподобалось, що цей мешканець планети мав вірність слову, працював задля  інших. не був егоїстом. Але планета його така маленька, що там мало місця для двох. І мандрівник продовжує шлях, розуміючи, що, можливо, Ліхтарник міг бути другом. Так трапляється в житті - зустрічаються випадкові люди, не завжди стають друзями, але залишають приємні враження.)

        Астероїд 6
   - Чому житель цієї планети розчарував Маленького принца?(Науковець був  зайнятий «серйозними» справами, навіть не знаючи, чи є гори і океани на його астероїді. Він вважає себе надто важливою особою для того, щоб робити «живу» справу, її він замінив на «паперову». Хлопчика збентежила в цій дорослій освіченій людині відсутність допитливості, бажання розвиватися — «ми пишемо про речі вічні й незмінні». Проте саме географ підказав хлопчику шлях до Землі, порадивши її відвідати. Отже, зустрівшись з кожним мешканцем астероїда, Маленький принц вивчав людей, а точніше їхні окремі риси характеру. )

  - Яку добру пораду дав хлопчику геораф? (відвідай планету Земля. Вона має добру славу.)

       Планета Земля.
  
        «Отож сьома планета була Земля. Земля - планета неабияка! На ній сто одинадцять королів … сім тисяч географів, дев'ять тисяч ділків, сім з половиною мільйонів п'яничок, триста одинадцять мільйонів шанолюбців, себто десь із два мільярди дорослих.            

Сьома планета — сім днів творення (за релігійною міфологією) — сім днів у пустелі — сім істот за рік — сім днів спілкування з пілотом — завершення шляху пізнання, «щоб знайти якесь діло та чогось навчитись».
Сім — символ всього земного, бо Земля творіння божественне.

- Чому першою на Землі Маленькому принцові зустрілась гадюка?  (Гадюка - це смертельна небезпека та життєва мудрість, що накопичується віками. Маленький принц зустрівся з двома полярними точками людського життя: життєвою мудрістю та смертю, що вічно панують на землі, змінюючи одна одну)

- Які мудрі вислови гадюки вам запали в душу? Прокоментуйте їх. 
 - Чому заплакав Маленький принц, побачивши ціле море троянд?

Ще одна істина - все пізнається в порівнянні. Може бути багато схожих імен, троянд, людей,але вони- чужі, бо не ті, які стали найдорожчими, впізнаними серед тисячі. На своїй планеті він був малим, тепер зрозумів, чому треба повертатись до троянди - він її любить.

- Чому саме в цей момент Маленький принц познайомився з Лисом? 

 -Як ви розумієте слова Лиса: «Та як ти мене приручиш, ми станемо потрібні одне одному. Ти будеш для мене єдиний на цілім світі. І я буду для тебе єдиний на цілім світі...»? 

Приручити - це значить стати для когось дуже важливим, близьким і необхідним. Настільки, що можливо пізнати кроки на відстані, відчути плин часу в очікуванні зустрічі, особливість голосу і щастя від зустрічі та спілкування. Тоді все набуває нечуваної краси, високої ціни. Бо близька людина - це частинка тебе самого.

- Яке духовне багатство подарував Маленькому принцові та читачам Лис? Запишіть у зошити ці перлини й спробуйте прокоментувати авторське послання.

- Чому Маленький принц залишає Лиса?

- Чому Маленький принц одразу не полетів додому, а залишився з льотчиком шукати воду? (Маленький принц залишається разом з другом, щоб допомогти пілоту, отримати надію боротися та жити далі: «Проте він поглянув на мене і відповів на мої думки: - Мені теж хочеться пити... пошукаємо колодязя...»)

 - Як ви розумієте слова Маленького принца «Вода буває потрібна й серцю...»? Яку ж воду шукають герої?

Вислів:«Вода буває потрібна і серцю» означає, що  крім звичайної спраги, існує ще й спрага духовна, що виникає, коли людині необхідне розуміння, підтримка, співпереживання… Як тіло не може довго жити без води, так і душа людини не витримає довго без дружби, любові, розуміння.

- Поміркуйте, чому тільки після того, як пілот узяв Маленького принца на руки й побачив його справжнього: тендітного, беззахисного, відданого своїй троянді, герої знайшли нарешті колодязь? (Льотчик навчився бачити не очима, а серцем: «І я зрозумів, що він ще тендітніший і безборонніший, ніж здається. Світильники треба старанно охороняти: порив вітру може погасити їх... Так я йшов - і на світанні побачив колодязь.)

4. Опрацюйте схему: 

«Алегоричний образ води в казці-притчі А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц»

- Яку пораду Маленький принц дає землянам? («Люди на твоїй планеті, - промовив Маленький принц, - викохують п'ять тисяч рож в одному саду... і не знаходять того, чого шукають. - Не знаходять,- погодився я. - А те, чого вони шукають, можна знайти в одній-єдиній рожі, у ковтку води...» Щастя насправді дуже близько, воно поруч: у близьких людях, у маленьких радостях, у світі, що навколо.)

- Чому Маленький принц починає червоніти під час розмови з пілотом? (Збирається повернутися додому, знає, що прощання близько.)

- Чому автор «забирає» свого героя не тільки з планети, а й з життя? Навіщо потрібен укус гадюки? (Часом буває, що друзів розлучає не тільки життя, а й смерть. Але справжня дружба триває навіть і після смерті.)

- Як ви розумієте подарунок Маленького принца пілотові — зірки, що сміються? (Сміх зірок — це пам'ять, це вічні цінності, над якими не владні ані смерть, ані час: «І коли ти втішишся (а втіха таки приходить), ти будеш радий, що познайомився зі мною. Ти завше будеш моїм другом. Тобі захочеться посміятися зі мною. Тоді ти відчиниш вікно, і тобі буде приємно...)

- Що для автора означає смерть? Чи існує смерть, на думку автора? (Ні. Смерті не існує, це просто втрата оболонки: «... це все одно, що покинути стару оболонку. За старими оболонками нема чого жалкувати...»)

- До кого звертається автор у кінці твору — до дорослих чи до дітей? (Авторське звернення в фіналі твору до всіх читачів, автор намагається пробудити у дорослих спогад про дитинство, коли віра в Диво, у Справжню Дружбу була непорушною, а маленьких читачів автор переконує, що Маленький принц обов’‎язково повернеться саме до них: «І якщо до вас підійде золоточубий малий хлопчик, який сміється і не відповідає на ваші питання, ви одразу здогадаєтесь, хто це такий.»)

5. Рефлексія.

  “ - Ну от. Це все…  Завагався ще з хвилину і встав. І ступив лише крок. Неначе жовта блискавка майнула біля його ніг. Якусь мить він стояв непорушно.    Не закричав. Потім упав – повільно, як падає дерево. Повільно й нечутно, бо пісок приглушає звуки ”.
    Так завершуєтьсяі сторія Маленького принца.
    На думку одних літературознавців, Маленький принц помер від укусу змії, інші ж вважають, що він повернувся на свою планету.
    А як гадаєте ви?

6. Перевір свої знання.

https://learningapps.org/view6861171

• пригадаємо образи-символи казки⇓

https://learningapps.org/view6859870

• якщо сподобалася казка, пограйся ще⇓

https://learningapps.org/view4099236

• підсумуємо вивчене⇓

https://learningapps.org/watch?v=pfqy98ikj20

7. "Ланцюжок думок"

У казці Сент-Екзюпері чимало символів, розгадавши які, можна зрозуміти глибинний зміст філософських і морально етичних істин, які втрачає людство.
троянда — символ краси, жіночості; самозакоханість, егоїстичність;
баобаби — символ бездуховності, перешкоди на шляху людини, з якими слід боротися;
астероїд — символ батьківщини, рідного дому;
вулкани символізують цінності, які треба захистити, за які люди відповідають;
вода з криниці — духовність;
Лис — символ мудрості;
зорі - доля людини, її мрії, недосяжність бажань;
змія символізує зло, підступність, а інколи - мудрість

7. Зупинка - цікавинка 

Удав, що проковтнув слона. Філософський малюнок «Маленького принца» Екзюпері

Малюнки до книги "Маленький принц" виконані самим автором - Антуаном де Сент-Екзюпері

8. Підсумковий тест.

Повідомте учням

Код доступу 676852

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Підсумок

Антуан де Сент-Екзюпері написав свою казку в 1943 році, через рік він, як і його герой Маленький принц, назавжди полетів до невідомої планети. Цей твір багато шанувальників письменника вважають заповітом. Що ж заповів письменник людству?

Створення узагальнюючої схеми

Можна дивитися - і не бачити, слухати - і не чути! Очима не побачиш, якщо черства душа . Чутливість, доброта, бажання подарувати свою увагу, усмішку, турботу робить людину другом, коханою, щасливою.

     Я бажаю вам, щоб Маленький принц завжди був з вами й ви пронесли мудрі та добрі поради цієї дивовижної казки через все життя!

Отже, в зошиті повинно бути:

1. Тема уроку.

2. Узагальнена характеристика героїв твору.

3. Твір А. де Сент – Екзюпері насичений крилатими висловами, вони стали крилатими тому, що наповнені істиною. Саме цю істину шукає Маленький принц.  Уважно прочитайте думки Маленького принца та випишіть 10 з них, які вам найбільше сподобались. ⇓

20+ безмежно мудрих думок  (див. )    

Для допитливих 
Роза - дитяча філософськая пісня - Маленький

10 клас Моріс Метерлінк.

 М. Метерлінк як теоретик і практик "нової драми". Ідея одухотворення життя й відновлення зв'язків у драмі-феєрії М.Метерлінка "Синій птах". Особливості розвитку сюжету казки-феєрії. Символіка образів.

Пригадайте !

   В чому особливість нової драми? В 9 класі ви ознайомилися з особливостями розвитку драматургії  на межі ХІХ- ХХ століть. 

1. Опрацюйте статтю в підручнику "Драматургія кінця  ХІХ- поч. ХХ століття "с. 232-233

Пригадати матеріал ви зможете за допомогою відеопрезентації  А. Химинець "Нова драма"

0знайомтеся із основними віхами життя і  творчості  М. Метерлінка, підручник с. 234-242

Для кращого запам'ятовування життєвого і творчого шляху М. Метерлінка допоможе експрес урок О. Ніколенко 

Випишіть «Топ-10 цікавих фактів» про життя і творчість письменника (письмово в зошиті)

Екскурсія до драми -феєрії "У пошуках синього птаха..."

Оскільки у вашому підручнику немає тексту, пропоную прочитати тут ⇓ 

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=3663

 Символіка образів 

              Усі образи в п’єсі можна умовно поділити на дві групи: образи з реального світу і міфологічно-казкові. Однак автор порушує межу між реальним та ірреальним, тому кожний із персонажів отримує особливий символічний зміст.

Наприклад, Тільтіль і Мітіль — це не просто діти, а уособлення думки письменника про могутність людської природи, про здатність особистості духовно відроджуватися. Герої нічого не бояться, вони мужньо дивляться в обличчя Долі, підкоряють природні стихії, перемагають смерть. Не випадково вони перебувають у центрі твору. Автор вірить у майбутнє людства, у здатність молодого покоління відкрити таємниці буття.

Символічно, що сусідка Берленґо перетворюється уві сні на фею Бери- люну, а образ Великої Материнської Любові нагадує Тільтілеві його матір. У такий спосіб драматург звертає увагу на те, що в кожній людині є щось чарівне, нерозгадане, дивовижне: «Людина — найвище божество»,— ці слова неодноразово повторюються у творі.

У п’єсі оживають предмети, рослини, тварини. Прийом олюднення символізує ідею Метерлінка про те, що світ живий. Він рухається, розвивається, і людство має докласти чимало зусиль, щоб зрозуміти цей світ та навчитися жити в злагоді з ним.

Абстрактні образи (Темнощі, Блаженства, Радощі та ін.) уособлюють приховані сторони людської душі — як темні, так і світлі. Письменник доводить, що людина перебуває в центрі духовної боротьби, яка триває не тільки у світі, а й у її серці. Від наслідків цієї боротьби, від перемоги людяності залежать сучасне й майбутнє.

Особливого значення у творі набувають образи Душі Світла і Синього птаха. Це символи моральної мети людства, яка, на думку М. Метерлінка, повинна спонукати його до пошуків і розвитку. У п’єсі Душа Світла веде за собою дітей, показуючи їм, висвітлюючи найпотаємніші куточки буття. Світло зрештою перемагає Ніч, просвітлюються й душі героїв.

      Образи-символи  в п’єсі та що вони символізують?

■ Синій птах є символом щастя.

■ Пес — утілення відданості, готовності до самопожертви.

■ Кіт — символ улесливості, підступності, зрадництва.

■ Хліб — уособлення слабкодухості.

■ Душа Світла — утілення справедливості, символ пізнання нового.

■ Вогонь — уособлення відчайдушності.

■ Двері — символ незнання.

■ Блаженства — це відображення самовдоволення тощо.

13. Трактування фіналу драми-феєрії «Синій птах»

   «П’єса не закінчується, коли падає завіса після шостої дії: справжній фінал — поза її межами... Справа кожного читача чи глядача — самому дійти до цього фіналу через особисту творчість»,— стверджував Г. Ібсен.

Щастя — багатогранне, воно в усьому, що нас оточує: у природі, у родині, у хатньому затишку, у щоденній праці, у дружньому спілкуванні, у допомозі оточуючим та віддаванні свого тепла людям. Тому Синього птаха герої п’єси М. Метерлінка знаходять удома, біля себе, що також дуже символічно. Щастя полягало не лише в пізнанні природи та світу, в осягненні істини. Воно — у добрих справах, які слід робити для ближніх.

Синій птах — це символ Щастя і непізнаної Таємниці життя, яких завжди прагнуло людство. Тільтіль і Мітіль ніде не могли знайти чарівного Птаха. Кілька разів їм здавалося, що вони вхопили його, однак Синій птах так і залишився мрією. І все ж мрія про Щастя, за словами Метерлінка, не є марною, тому що вона рухає людство вперед.

Отже, в зошиті повинно бути:

1. Тема уроку.

2. Скласти «Топ-10 цікавих фактів» про життя і творчість письменника.

3. Характеристика героїв Тільтіль і Мітіль.
4. Есе "У чому полягає щастя?"

 Напишіть есе "У чому полягає щастя?"

• Знайдіть відповідь на запитання за допомогою "хмарки слів".
• Висловіть власну думку на дану тему.

Для допитливих:

7 клас "Мандрівний замок Хаула"

Сьогодні на уроці ми ознайомимося із життям і творчістю англійської письменниці Діани Ванн Джонс. Зокрема, розглянемо сюжет її фантастичного роману «Мандрівний замок Хаула».

--- Діана Ванн Джонс – британська письменниця, авторка фантастичних романів для дітей та дорослих.

   Народилася вона 16 серпня 1934 року в Лондоні у сім´ї вчителів,де завжди панувала атмосфера спокою і душевної рівноваги. Письменниця згадувала про тихі сімейні вечори біля великого каміна у вітальні за чашкою ароматного чаю з молоком під потріскування сухих дров.

   Здавалося б, дитинство Діани з її сестрами Урсулою та Ізабель завжди буде таким милим і безтурботним, але на безхмарному небі дівчинки з´явилися чорні хмари Другої світової війни. Війна  - це найстрашніше суспільне явище, яке в наївних дитячих оченятах набуває образу жахливої незабутньої катастрофи. Щоб хоч якось оберегти своїх дітей від, батьки письменниці були евакуйовані до Уелсу, Коністона, поки не поселилися у містечку Таксед.

   Закінчивши школу, майбутня письменниця у 1953 році поступила в коледж св. Анни при Оксфорді, де вивчала тонкощі англійської мови. Навчання закінчила у 1956 році .Того ж року вийшла заміж за Джона Барроу, який був дослідником літератури Середньовіччя. Родина спочатку жила в Лондоні, де в молодого подружжя народилося троє синів : Річард, Майкл та Колін. У 1976 році усі переїжджають до Брістоля.

   Діана Ванн Джонс є автором 40 книг, які перекладено 17 мовами. Вона володіє широким списком нагород і номінацій. Особливою популярністю користується роман «Мандрівний замок Хаула», який був екранізований у 2004 році відомим японським режисером аніме Хаяо Міядзакі.

   До речі, Діана Ванн Джонс не мала жодних заперечень щодо сценарію фільму, зазначивши, що він дуже відрізняється від оригінального твору  і має повне право на існування як фільм. Свою версію  англійці відзняли у 2005 році.

   Життя Діани Ванн Джонс закінчилося у 2011 році на 77 році . Великої слави і популярності серед англійських і світових читачів вона зажила ще за часів свого життя. Ми ж з вами маємо можливість поринути у її літературну спадщину вже сьогодні.

Словникова робота.

--- За жанром твір «Мандрівний замок Хаула» належить до роману. Ви знаєте, що за своєю тематикою усі романи поділяються на пригодницькі, історичні, фантастичні, психологічні, побутові, філософські, виховні. До якого різновиду романів  можемо віднести сьогоднішній твір ?      (До фантастичного).

Фантастичний роман – це великий за обсягом ,складний за будовою твір, дія якого відбувається довкола розкриття характерів кількох персонажів, що формуються під час фантастичних обставин та подій. 

Всі ми родом із дитинства. В світі дорослому і жорстокому, серед щоденної метушні, проблем, негараздів і невдач, ми дуже часто кам´яніємо серцем і забуваємо дорогу у світ дитинства, подарований нам казкою. Закидаємо спогади з цього незбагненного казкового світу в далекий ящик, разом з дитячими книжками, на сторінках яких ховається наше дитинство.

    «Мандрівний замок Хаула» - одна з найбільш чудових книжок. Добра, казкова, іронічна, барвиста і жива історія. Звісно, книжка проблем не вирішує, але лікує. Хоч на кілька годин загороджує від стихій реальності. Вона нагадує, що дива існують,варто лише повірити.

   Отож, постукаймо у двері казки, а якщо заблукали, «Мандрівний замок Хаула», як справжній детектив, допоможе віднайти правильний шлях.

ПРОЧИТАТИ ТВІР «Мандрівний замок Хаула» розділи за вибором.

Пропоную прослухати скорочений варіант.

Завдання до теми:

Встановлення послідовності сюжету.

             

3.Софі покидає рідний дім і вирушає на пошуки Відьми. Щоб зняти із себе закляття.

4.Зустріч з польовим опудалом, що насправді було зачарованим принцом,  яке відводить Софі до дивного будинку, котрий виявляється замком Хаула.

1.Вісімнадцятирічна Софі, осиротіла капелюшниця, зустрічається з відомим чарівником Хаулом, який рятує її від переслідування двох солдатів.

2.Відьма з Пустища шпигуючи за Хаулом, накладає на Софі закляття, перетворивши дівчину на 90-річну бабусю.

5.Зустріч Софі з Кальцифером, демоном вогню, який охороняє будинок.

8.Невдоволення мадам Селіман, яка викликає до себе свого колишнього учня Хаула.

7.Листи від ворогуючих країн Портгвейн і Кінгзбері, які закликають Хаула підтримати їх у війні. Чарівник відмовляється.

10.Софі з допомогою Кальцифера вдається розкрити таємницю Хаула, який рятуючись від переслідувань військових трансформується у птаха.

6.Укладання угоди між Софі і Кальцифером про взаємодопомогу.

11.Софі вдається зняти із себе прокляття.

13.Софі, рятуючи Відьму, виливає воду на Кальцифера, від якого залишається маленька іскорка. Тепер він не може переносити замок .Будинок практично руйнується, але його мешканці дивом рятуються.

12.Замок відвідує мама Софі, яка приносить до будинку комаху-шпигуна, який сповіщає про місця перебування Хаула військовим.

14.Софі знаходить чарівні двері в минуле і дізнається про те, що Кальцифер колись був зіркою.

17.Софі із вдячності цілує опудало і воно із вдячності перетворюється на принца Джастіна, який повертається в столицю, щоб покласти край війні.

15.Повернувшись у теперішнє, Софі застає Хаула непритомним. Щоб його врятувати, вона забирає його серце у Кальцифера і вкладає назад у його груди.

16.Кальцифер знову стає зіркою, але будинок стає некерованим і падає на мешканців. Опудало-ріпка всіх рятує.

19.Хаул будує новий замок. Кальцифер з власного бажання залишається його охороняти і переносити у інші виміри.

18.Софі цілує Хаула, остаточно руйнуючи своє закляття і повертаючи собі образ 18-річної дівчини.

20.Хаул та Софі до безтями кохають одне одного.

Складання «Паспорта художнього твору»

1.Назва твору  ______________________________________________________.

2.Ім´я автора твору  __________________________________________________.

3.Мова оригіналу  ___________________________________________________.

4.Рід літератури, до якого належить твір  ________________________________.

5.Жанр літератури, до якого належить твір  ______________________________.

6.Форма написання твору  ____________________________________________.

7.Тема твору  _______________________________________________________.

8.Ідея твору  ________________________________________________________.

9.Герої твору 

Код доступу 769604

 використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua