5 клас Фольклор

 Дорогі пятикласники запрошую вас на дистанційний урок:

ПРИСЛІВ’Я Народ скаже, як зав’яже. Українське прислів’я Японський хлопчик Японський хлопчик Прислів’я — один із малих фольклорних жанрів, що характеризується влучністю вислову, повчальністю змісту й завершеністю судження. У прислів’ях думка виражена лаконічно та виразно. Вони узагальнюють спостереження людей над життєвими явищами, віддзеркалюють народні погляди на явища природи, господарство, суспільні відносини, родинне життя, людські чесноти та вади тощо. У прислів’ях нерідко висловлено народну оцінку того чи іншого явища. Характерною ознакою прислів’я є втілення загального в конкретному. За змістом прислів’я можуть бути різноманітними: релігійними, історичними, про працю, природу, суспільне життя,мораль тощо. Що спільного в змісті й формі цих прислів’їв? Однією рукою двох жаб не впіймаєш (кит.). За двома зайцями поженешся — жодного не здоженеш (укр.). Де немає праці, там сакура не цвіте (яп.). Де немає праці, там сади не цвітуть (укр.). Не зробиш масло, не надоївши молока (фр.). Без труда нема плода (укр.). ЯПОНСЬКІ ПРИСЛІВ’Я Доріг тисячі — правда одна. Орла по крилах упізнають, а людину — по вчинках. Дома завжди добре, на чужині завжди немило. Як ти до людей, так і вони до тебе. Суди себе тою ж мірою, що й інших, прощай їх, як самого себе прощаєш. ІНДІЙСЬКІ ПРИСЛІВ’Я Друг пізнається в біді, герой — у битві, чесний — у виплаті боргу, дружина — у бідності, родичі — у лиху годину. Загоюється рана від стріли, знову піднімається зрубаний сокирою ліс, але не загоюється рана від злого слова. Маєш честь — ти людина, а без честі — тварина. Гарно сказане слово людини, яка не дотримується його, таке ж безплідне, як і прекрасна квітка без аромату. АРАБСЬКІ ПРИСЛІВ’Я Апетит приходить із першим шматком, а суперечка — з першим словом. Шляхетність залишається шляхетною, навіть якщо її торкнулося зло. Коли гніваєшся на когось, залишай місце для примирення. Краще погоріти, ніж на чужині жити. Хто зрадив одного, зрадить і другого. КИТАЙСЬКІ ПРИСЛІВ’Я Є неправильний шлях, та не буває безвиході. Коли збився зі шляху, то можна повернутися, коли ж схибив словом, то вже нічого не вдієш. Прочитаєш незнайому книжку — здобудеш доброго товариша, перечитаєш книжку — зустрінеш старого знайомця. Кавун не буває цілковито круглим, людина не буває досконалою. НІМЕЦЬКІ ПРИСЛІВ’Я У словах будь як черепаха, а в справах — швидше за птаха. Хто хоче всього здобути, той усього позбудеться. І на Ельбі, і на Одері живуть однакові німці. Лагідне слово краще за смачний пиріжок. З добрим товаришем у дорозі — і пішки, а наче на возі. ПОЛЬСЬКІ ПРИСЛІВ’Я Без материнського тепла нема в хаті добра. Краще хліб із сіллю з доброї волі, ніж марципан у неволі. Краще власний хліб, аніж позичена булка. Посієш вітер, пожнеш бурю. Слово не має крил, проте облітає весь світ. Перегляньте презентацію,в зошиті виконайте  завдання:

11 клас Милорад Павич "Скляний равлик"

Перегляньте книгу.Прочитати текст "Скляний равлик" https://www.ourboox.com/books/милорад-павич/ 

Перегляньте експрес-урок,випишіть головне.

Равлик — універсальний місячний символ, що виражає ідею природних циклів, родючості, відродження. У єгипетській ієрогліфіці спіраль зображувалася равликом і позначала хід часу, великий ритм життя. До нас дійшли згадки про церемонії, які проходили у Стародавньому Єгипті, в лабіринті храму в Абідосі, і стосувалися часу. Мааткара Хатчепсут (Хатшепсут) Хенеметамон — п’ята жінка-фараон ХVIII династії Стародавнього Єгипту (роки правління — приблизно 1479–1458 рр. до н. е.). Хатчепсут була дочкою фараона Тутмоса I. Після смерті батька вона вийшла заміж за зведеного брата Тутмоса II. Маючи слабке здоров’я, Тутмос II помер, оголосивши фараоном малолітнього сина Тутмоса III від другої дружини. Новий правитель був занадто малим, і Хатчепсут виконувала при ньому обов’язки регента. Однак така роль не влаштовувала царицю — вона хотіла домогтися всієї повноти влади. 1479 р. до н. е. її проголошують фараоном. Після того, як її пасинок досяг повноліття, їй довелося придушити кілька повстань. За часів її царювання Єгипет процвітав. Таємницею залишалися її стосунки із Сенмутом — головним радником, зодчим храму в Долині царів, наставником дочки Нефрури. Від початку правління Хатчепсут радник Сенмут став володарем 93 титулів і був найближчою довіреною особою правительки. Віддавши дочку заміж за Тутмоса ІІІ, жінка-фараон дала йому шанс знову стати законним правителем. Уважають, що Сенмут готував Нефруру до самостійного царювання, але вона явно не успадкувала материнської жаги до влади. Після смерті Хатчепсут (1458 р. до н. е.) фараоном став Тутмос III, який згодом наказав знищити всі відомості про неї та її зображення, тому тривалий час про Хатчепсут нічого не було відомо.
Усно дайте відповідь на питання:

• Назвіть провідні риси постмодерністської естетики та літератури.
• 2. Які з цих рис утілено в оповіданні «Скляний равлик»?
• 3. Знайдіть у тексті повтори («Насамперед поглянула на річки. Хмари були несилі накрити воду, пливли проти течії вздовж правого берега Дунаю й перепиняли вітри біля гирла Сави»). Яку художню роль вони відіграють?
• 4. Що дає для розуміння твору можливість його інтерактивного прочитання?
• 5. Як ви думаєте, для чого автор використовує імена і реалії історії Стародавнього Єгипту?
• 6. Чи бачите ви в тексті оповідання риси «інтерактивної літератури - літератури, що рівняє читача з письменником»? Відповідь аргументуйте.
• 7. Спробуйте прочитати оповідання різними шляхами. Як саме змінюється ваше сприйняття залежно від шляху прочитання?
• 8. Якій літературі - лінійній чи нелінійній, традиційній чи інтерактивній - ви віддаєте перевагу? Чому?
• 9. Підготуйте мультимедійну презентацію «Література постмодернізму».

Річна контрольна робота 8 клас

За посиланням https://vseosvita.ua/go введіть код:  msn689

Відскануйте QR-код
за допомогою смартфона:

8 клас Річард Бах «Чайка Джонатан Лівінгстон»

Людина— маленька часточка Всесвіту. Всіма  її діями і помислами керує жага пізнання світу. Але одним достатньо знати, де можна знайти більше їжі, щоб існувати. А інші   прагнуть постійного вдосконалення своїх можливостей у пізнанні  всеосяжної істини, бо, як писав український поет М.Вороний:

Душа бажає скинуть пута.

Що в їх здавен вона закута,

Бажає ширшого простору —

Схопитись і злетіти вгору,

Життя брудне, життя нікчемне

Забути і пізнать надземне.

Все неосяжне — охопити,

Незрозуміле — зрозуміти!

Тож поставим собі за мету "охопити неосяжне" та "зрозуміти незрозуміле", звернувшись до тексту Р.Баха.

Читаємо книгу Річард Баха  «Чайка Джонатан Лівінгстон»
ДЛЯ ДОПИТЛИВИХ.
Перегляньте   уривок фільму:





Розглянемо композицію твору. Яка будова твору? (3 частини і епіграф)


композиція твору, яка складається з трьох частин, відображає три ступені духовного вдосконалення Джонатана Лівінгстона: -усвідомлення істини, ідеї свободи; -досягнення досконалості; - прагнення поділитися знанням вищої істини з учнями, щоб вони також втілили її в життя.

Чи є в тексті повчання і в яких рядках воно виражене? (наявність моралі)  філософський  зміст дуже глибокий і має бути розгаданий читачем, і кожен читач може зрозуміти його по-своєму і винести для себе певні уроки: самовдосконалення,  любові,  доброти,  пізнання тощо...   

Повернемося до епіграфу та проблемного питання.

-То що ж хотів автор нам   сказати в епіграфі до тексту?

-Щоб ви відповіли на запитання Л.Костенко  «Нащо крилатим грунт  під ногами?..  

Висновок. Оповідання «Чайка Джонатан Лівінгстон» принесла своєму авторові світову популярність і  любов читачів  різних країн. Він став символом безмежних можливостей того, хто вміє мріяти, вірить у досконалість і любить життя. І хоч людина не має крил, як чайка, але почуття крилатості - постійного самовдосконалення, прагнення до високої мети – це і є справжній сенс життя. Це стверджує і відома українська поетеса Ліна Костенко у вірші  «Крила» (відеозапис. Читає Б.Ступка)

Домашнє завдання:Повідомте учням

Код доступу 4199693

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

11 клас Таїр Халілов

2. Прочитайте текст твору «До останнього подиху».
3. Дайте усно відповіді на питання:

1. Визначте основні події, пов’язані з періодом депортації кримських татар.
2. Які життєві випробування судилися герою повісті? Назвіть моральні проблеми, пов’язані з його образом.
3.  Які ще історичні події, крім депортації мешканців Криму, відбито в творі?
4. Розкрийте роль у творі спогадів Бекира.
5. За допомогою яких художніх засобів автор передав внутрішній стан героя?
6. Як у повісті розкрито тему відносин людини та влади?

4. Пройдіть тести для самоконтролю за посиланням:

Повідомте учням

Код доступу 5884287

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

7 клас Корнелія Фуке "Чорнильне серце"

Так як в підручнику немає твору "Чорнильне серце" пропоную прочитати скорочений варіант за посиланням:



https://findbook.com.ua/bookreview/chornylne-serce-korotkyy-zmist-perekaz

Для допитливих .

Виконайте тести.

Повідомте учням

Код доступу 3203337

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

6 клас Крістіне Нестлінґер (1936-2018). «Конрад, або Дитина з бляшанки»

Що об’єднує такі імена як Астрід Ліндгрен, Джанні Родарі, Туве Янсон?

Вони всесвітньо відомі та визнані творчими письменниками, видатними   авторами  найкращих  творів для дітей.  Вони в свій час отримали нагороду за письменницький хист - Премію імені Г. К. Андерсена. Що ми знаємо про цю Премію? (Премія імені Г. К. Андерсена  — міжнародна премія, яку вручають за видатний внесок у дитячу літературу найкращим письменникам і художникам-ілюстраторам дитячої книги. Організована 1956 року Міжнародним комітетом з дитячої та юнацької літератури  ЮНЕСКО. Лауреатів оголошують один раз на два роки. Премія вручається 2 квітня, в день народження данського казкаря Г.К.Андерсена. Це найпрестижніша міжнародна нагорода для авторів дитячих творів).

А сьогодні  ми дізнаємося  ще про одну талановиту, креативну, визнану всім світом письменницю і додамо її ім’я  в нашу  скарбницю знань: це австрійська письменниця

Прочитайте книгу Крістіне Нестлінґер  «Конрад, або Дитина з бляшанки»

Оскільки у ваших підручниках відсутній текст твору, пропоную прочитати тут ⇩

К. Нестлінгер "Конрад, або Дитина з бляшанки"

4. За бажанням - прослухайте аудіокнигу К.Нестлінгер "Конрад, або Дитина з бляшанки" (повністю)

pe; picture-in-picture" allowfullscreen>

Частина 1

Прослухайте урок:


Виконайте тестові і завдання
за змістом твору Крістіне Нестлінгер
«Конрад, або Дитина з бляшанки»

1. Як звали жінку, яка отримала дитину у бляшанці?
А) пані Егон;
Б) пані Рузіка;
В) пані Бартолотті;
Г) пані Нестлінгер.

2. Яким чином дитина потрапила саме до неї?
А) вона випадково замовила дитину;
Б) вона про це довго молилася;
В) сталася помилка на фірмі;
Г) дитину замовив її чоловік.

3. Скільки років було хлопчику?
А) 3;
Б) 5;
В) 7;
Г) 9.

4. Хто став батьком для хлопчика?
А) пан Бартолотті;
Б) пан Рузік;
В) пан Феноліо;
Г) пан Егон.

5. Яким чином хлопчик потрапив до теперішніх батьків?
А) приїхав на паротяжисі;
Б) таємно приплив на кораблі;
В) його помилково прислали в посилці;
Г) несли на крилах птахи і випадково загубили.

6. Як до Конрада ставилися діти у школі?
А) вони йому заздрили;
Б) захоплювалися ним;
В) хвалили його і дуже любили;
Г) знущалися над ним і ненавиділи.

7. Чому хлопчик захотів залишитися жити із пані Бартолотті?
А) бо вона купувала йому все, що він забажає;
Б) вона шантажувала його;
В) бо він подружився з дівчинкою з її будинку;
Г) в нього не було іншого виходу.

8. Як вдалося замаскувати Конрада, щоб його не забрали люди з фабрики?
А) вдягли у водолазний костюм;
Б) надягли перуку;
В) вдягнули у дівочий одяг;
Г) загорнули у килим.

9. Де переховували хлопця?
А) у аптеці;
Б) на кладовищі;
В) у школі;
Г) у лісі.

10. Чим вирізнялися люди із фабрики?
А) вони були велетенських розмірів;
Б) були вдягнені у блакитно-сріблястий одяг;
В) мали дивні голоси;
Г) у них була темна шкіра.

11. Як вдалося подрузі Конрада виправити ситуацію?
А) вона навчила його поганих слів і непристойних пісень;
Б) змінила його голос;
В) забрала до свого дому;
Г) видала чужинцям.

12. Чому батьки-замовники відмовилися від Конрада?
А) бо пожаліли грошей;
Б) бо замовляли дівчинку, а не хлопця;
В) бо він виявився не ідеальним;
Г) передумали, бо пожаліли пані Бартолотті.

Конрад, або Дитина з бляшанки». 
Це своєрідна пародія на прояви технічного прогресу і віра в неповторність кожної людини. Штучно створена дитина, яка живе так, як її запрограмовано на заводі, — карикатура на надумані цінності  дорослих.

Подумай, для чого письменниця написала таку повість-казку?

Пройти тест :

Повідомте учням

Код доступу 6680527

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

9 клас Підсумкова контрольна робота за рік

11 клас Гарсія Маркес

Тріпоче білими крильми 

Господній ангел біля мене. 

Він заглядає в мої сни, 

Шепоче тихо - спи за мене. 

Мій ангел вдень і уночі, 

Він захищає мене сміло. 

Його молитви до душі, 

Вони лікують моє тіло. 

У кожного з нас є янгол – охоронець. Який він? Ми уявляємо його по-різному, але всіх янголів об’єднує одне – вони мають крила. Чи завжди серед буденності життя ми вміємо розгледіти свого янгола – охоронця, який захищає, попереджає, підказує і хоче допомогти? Чи вміємо ми «чути» і «бачити»? Що треба робити, щоб янголи не покидали нас, назавжди відлетівши туди, де їх будуть цінувати та оберігати?

На це питання нам допоможе відповісти твір Г.Г.Маркеса «Стариган з крилами».

 Ім`я Гарсіа Маркеса з далекої Колумбії, одного з найбільших творців сучасної латиноамериканської прози, лауреата Нобелівської премії, вже давно стало відомим читачам усіх континентів. У чому ж причина популярності письменника? Відповідь на це питання може бути одна: Гарсіа Маркес вміє говорити про те, що хвилює всіх, незалежно від місця проживання, і вміє говорити так, що сказане обов’язково відгукнеться у будь-якому куточку планети.

Щоб проникнути в творчий світ письменника, потрібно заглянути в світ його дитинства, яке промайнуло в «банановій зоні», на північному заході Колумбії, в маленькому містечку Аракатака. За кілька десятків кілометрів від Аракатаки знаходилося селище Макондо, оточене глухими тропічними лісами. Макондо мало погану репутацію, про нього говорили, що туди можна зайти, але вийти неможливо, тому що живуть там чаклуни та дикуни. Маленький Габо (маленький письменник) чув багато хвилюючих історій про Макондо, де по вулицях ходили ті, кого поховали сто років тому, де діти народилися із свинячими хвостами, тому що батьком їхнім був диявол. Усі ці жахи розповідала малюку його бабуся – Транкеліна Маркес Мехіап Ігауран. Найстрашніші історії бабуся розповідала цілком спокійно, нібито все це бачила своїми очима. Маркес завжди пам’ятав, як шелестіли її крохмальні спідниці, коли вона вставала вночі, щоб поправити москітну сітку над лежаком улюбленого онука.

Противагою бабусиному казковому світові виступав реальний світ діда. Дід Ніколас Маркес був відставним полковником, ветераном громадянської війни, любив заглядати в чарку та весело провести час. «Він брав мене в цирк, у кіно і був своєрідною пуповиною, що зв’язувала мене з історією, з реальністю»,- згадував письменник. Дід умів просто і переконливо відповісти на будь-яке дитяче питання. Відтак і національний грунт, і виховання  орієнтували Гарсіа Маркеса на міфологічне сприйняття реалій світу. Тож це і позначилося на його творчості.

Твори Габріеля Гарсіа Маркеса незвичайні, вони поєднують в собі фантастику з реальністю, факт з вигадкою, романтичну мрію з іронічним поглядом на світ. На перший погляд здається, що читаєш казку. Але насправді це серйозні твори з серйозними проблемами, а поєднання реального й фантастичного дає змогу розкрити глибинні проблеми людства, епохи.

2. Робота над жанром твору

Новела (з італійськ. – новина, з латинськ. – новітній) – епічний жанр, невеликий за обсягом прозовий твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом, напруженою та яскраво вимальованою дією. Героями новел є особистості, які потрапили в незвичайні життєві обставини, автор зосереджує увагу на змалюванні їхнього внутрішнього світу, переживань та настроїв. Сюжет новел простий, надзвичайно динамічний, містить у собі момент ситуаційної або психологічної несподіванки.

Давайте переглянемо урок присвячений творчості письменника.

Читаємо новелу .
пропоную для кращого сприйнятття аудіокнигу:

Перевіряєм знання :Повідомте учням

Код доступу 2776169

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

9 клас Рей Дуглас Бредбері

Щоб не спалювати книги!

Сьогодні роман Рея Бредбері актуальний, як ніколи раніше!

1) ознайомся з біографією письменника -      дивитися відеоурок
2) прочитай роман "451 градус за Фаренгейтом"
3) переглянь відеоурок "Аналізуємо роман Р.Бредбері" та виконай завдання
4) охарактеризуй образ Гая Монтега, використовуючи подані нижче таблиці.
  Виконай завдання:https://learningapps.org/view3436585
і тести :Код доступу 364816

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Рей Бредбері

8 клас Маленький принц» А. де Сент-Екзюпері. Філософський зміст твору.

Завдання: 

1. Думки вголос.

      Антуан де Сент-Екзюпері - письменник незвичайної долі й незвичайного таланту. У своїй казці митець показує життя дорослих, які за цифрами доходів, честолюбством, жадібністю забули про своє людське покликання, очима дітей.

       Філософські думки маленького героя стали цитатами, дороговказами для читачів та митців різних видів мистецтва. Ось наприклад, про здатність відчувати і мати почуття автор у творі вустами свого героя говорить:"Найголовніше очима не побачиш. Пильне лише серце". Стає зрозуміло, що корисно читати цей твір дорослим, які частенько забувають за постійними клопотами, буденними справами, чим живе серце.          

  Проте скоро стає зрозумілим, що кроки пізнання стосуються не лише хлопчика-мандрівника, адже він міркує вголос, робить висновки і навіть, ставлячи питання, дає уроки всім, з ким зустрічається. 

2. Перевіримо, наскільки ви були уважними при читанні, виконавши наступну вправу: 

https://learningapps.org/display?v=p7vwcmtyj20

3. Характеристика героїв твору. Подорож із Маленьким принцом.

   Астероїд 1. 

   - Яке враження справив на Маленького принца король?

- Яка домінуюча риса характеру мешканця цієї планети? (владолюбство)

-  Для Маленького принца така людина може стати другом? Чому?

    Астероїд 2.

    На другій планеті мешкає честолюбець. 

   - У чому полягає сенс його життя?

(Він дуже полюбляє викликати захоплення, пошану до своєї особи: «Визнавати, що на цій планеті я найкрасивіший, найошатніший, найбагатший і найрозумніший». Звідси й :«честь» + «любити»= «честолюбець».  Маленький принц був дуже  здивований, почувши  його розмірковування. Адже він – єдиний на цій планеті. Честолюбця зовсім не хвилювало, що його ні з ким порівнювати, він не прагнув чогось досягти, щоб викликати справжнє захоплення.
Домінуюча риса цього героя- честолюбність, і він не  приваблює малого мандрівника як друг)

     Астероїд 3. 

      - Кого зустрів Маленький принц на 3-ій планеті? 

- Чи став цей герой для Маленького принца другом?

 - Що здивувало Маленького принца у поясненнях цього героя? ( Нелогічність учинків героя, відсутність спроб розірвати це замкнене коло, змінити своє життя на краще. Доросла людина погрузла у своїх вадах – слабкодухості, безпомічності.)

     Астероїд 4
     Четверта планета належить Ділкові.
Він рахує зірки і «кладе» їх у банк; вважає цю справу серйозною. 
- Чому він теж не підходить нашому герою у друзі?
(Маленький принц сумнівається щодо володіння зірками ділком: «І моїм вулканам, і моїй квітці є користь з того, що я ними володію. А зіркам від тебе немає ніякої користі…»Ділок  уособлює риси не притаманні хлопчику : любов до багатства, неромантичність, відсутність прагнення до краси.)

    Астероїд 5
    -Хто жив на 5 -ій планеті? 
- Чому він був єдиним, хто викликав у Маленького принца повагу? (Хлопчику сподобалось, що цей мешканець планети мав вірність слову, працював задля  інших. не був егоїстом. Але планета його така маленька, що там мало місця для двох. І мандрівник продовжує шлях, розуміючи, що, можливо, Ліхтарник міг бути другом. Так трапляється в житті - зустрічаються випадкові люди, не завжди стають друзями, але залишають приємні враження.)

        Астероїд 6
   - Чому житель цієї планети розчарував Маленького принца?(Науковець був  зайнятий «серйозними» справами, навіть не знаючи, чи є гори і океани на його астероїді. Він вважає себе надто важливою особою для того, щоб робити «живу» справу, її він замінив на «паперову». Хлопчика збентежила в цій дорослій освіченій людині відсутність допитливості, бажання розвиватися — «ми пишемо про речі вічні й незмінні». Проте саме географ підказав хлопчику шлях до Землі, порадивши її відвідати. Отже, зустрівшись з кожним мешканцем астероїда, Маленький принц вивчав людей, а точніше їхні окремі риси характеру. )

  - Яку добру пораду дав хлопчику геораф? (відвідай планету Земля. Вона має добру славу.)

       Планета Земля.
  
        «Отож сьома планета була Земля. Земля - планета неабияка! На ній сто одинадцять королів … сім тисяч географів, дев'ять тисяч ділків, сім з половиною мільйонів п'яничок, триста одинадцять мільйонів шанолюбців, себто десь із два мільярди дорослих.            

Сьома планета — сім днів творення (за релігійною міфологією) — сім днів у пустелі — сім істот за рік — сім днів спілкування з пілотом — завершення шляху пізнання, «щоб знайти якесь діло та чогось навчитись».
Сім — символ всього земного, бо Земля творіння божественне.

- Чому першою на Землі Маленькому принцові зустрілась гадюка?  (Гадюка - це смертельна небезпека та життєва мудрість, що накопичується віками. Маленький принц зустрівся з двома полярними точками людського життя: життєвою мудрістю та смертю, що вічно панують на землі, змінюючи одна одну)

- Які мудрі вислови гадюки вам запали в душу? Прокоментуйте їх. 
 - Чому заплакав Маленький принц, побачивши ціле море троянд?

Ще одна істина - все пізнається в порівнянні. Може бути багато схожих імен, троянд, людей,але вони- чужі, бо не ті, які стали найдорожчими, впізнаними серед тисячі. На своїй планеті він був малим, тепер зрозумів, чому треба повертатись до троянди - він її любить.

- Чому саме в цей момент Маленький принц познайомився з Лисом? 

 -Як ви розумієте слова Лиса: «Та як ти мене приручиш, ми станемо потрібні одне одному. Ти будеш для мене єдиний на цілім світі. І я буду для тебе єдиний на цілім світі...»? 

Приручити - це значить стати для когось дуже важливим, близьким і необхідним. Настільки, що можливо пізнати кроки на відстані, відчути плин часу в очікуванні зустрічі, особливість голосу і щастя від зустрічі та спілкування. Тоді все набуває нечуваної краси, високої ціни. Бо близька людина - це частинка тебе самого.

- Яке духовне багатство подарував Маленькому принцові та читачам Лис? Запишіть у зошити ці перлини й спробуйте прокоментувати авторське послання.

- Чому Маленький принц залишає Лиса?

- Чому Маленький принц одразу не полетів додому, а залишився з льотчиком шукати воду? (Маленький принц залишається разом з другом, щоб допомогти пілоту, отримати надію боротися та жити далі: «Проте він поглянув на мене і відповів на мої думки: - Мені теж хочеться пити... пошукаємо колодязя...»)

 - Як ви розумієте слова Маленького принца «Вода буває потрібна й серцю...»? Яку ж воду шукають герої?

Вислів:«Вода буває потрібна і серцю» означає, що  крім звичайної спраги, існує ще й спрага духовна, що виникає, коли людині необхідне розуміння, підтримка, співпереживання… Як тіло не може довго жити без води, так і душа людини не витримає довго без дружби, любові, розуміння.

- Поміркуйте, чому тільки після того, як пілот узяв Маленького принца на руки й побачив його справжнього: тендітного, беззахисного, відданого своїй троянді, герої знайшли нарешті колодязь? (Льотчик навчився бачити не очима, а серцем: «І я зрозумів, що він ще тендітніший і безборонніший, ніж здається. Світильники треба старанно охороняти: порив вітру може погасити їх... Так я йшов - і на світанні побачив колодязь.)

4. Опрацюйте схему: 

«Алегоричний образ води в казці-притчі А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц»

- Яку пораду Маленький принц дає землянам? («Люди на твоїй планеті, - промовив Маленький принц, - викохують п'ять тисяч рож в одному саду... і не знаходять того, чого шукають. - Не знаходять,- погодився я. - А те, чого вони шукають, можна знайти в одній-єдиній рожі, у ковтку води...» Щастя насправді дуже близько, воно поруч: у близьких людях, у маленьких радостях, у світі, що навколо.)

- Чому Маленький принц починає червоніти під час розмови з пілотом? (Збирається повернутися додому, знає, що прощання близько.)

- Чому автор «забирає» свого героя не тільки з планети, а й з життя? Навіщо потрібен укус гадюки? (Часом буває, що друзів розлучає не тільки життя, а й смерть. Але справжня дружба триває навіть і після смерті.)

- Як ви розумієте подарунок Маленького принца пілотові — зірки, що сміються? (Сміх зірок — це пам'ять, це вічні цінності, над якими не владні ані смерть, ані час: «І коли ти втішишся (а втіха таки приходить), ти будеш радий, що познайомився зі мною. Ти завше будеш моїм другом. Тобі захочеться посміятися зі мною. Тоді ти відчиниш вікно, і тобі буде приємно...)

- Що для автора означає смерть? Чи існує смерть, на думку автора? (Ні. Смерті не існує, це просто втрата оболонки: «... це все одно, що покинути стару оболонку. За старими оболонками нема чого жалкувати...»)

- До кого звертається автор у кінці твору — до дорослих чи до дітей? (Авторське звернення в фіналі твору до всіх читачів, автор намагається пробудити у дорослих спогад про дитинство, коли віра в Диво, у Справжню Дружбу була непорушною, а маленьких читачів автор переконує, що Маленький принц обов’‎язково повернеться саме до них: «І якщо до вас підійде золоточубий малий хлопчик, який сміється і не відповідає на ваші питання, ви одразу здогадаєтесь, хто це такий.»)

5. Рефлексія.

  “ - Ну от. Це все…  Завагався ще з хвилину і встав. І ступив лише крок. Неначе жовта блискавка майнула біля його ніг. Якусь мить він стояв непорушно.    Не закричав. Потім упав – повільно, як падає дерево. Повільно й нечутно, бо пісок приглушає звуки ”.
    Так завершуєтьсяі сторія Маленького принца.
    На думку одних літературознавців, Маленький принц помер від укусу змії, інші ж вважають, що він повернувся на свою планету.
    А як гадаєте ви?

6. Перевір свої знання.

https://learningapps.org/view6861171

• пригадаємо образи-символи казки⇓

https://learningapps.org/view6859870

• якщо сподобалася казка, пограйся ще⇓

https://learningapps.org/view4099236

• підсумуємо вивчене⇓

https://learningapps.org/watch?v=pfqy98ikj20

7. "Ланцюжок думок"

У казці Сент-Екзюпері чимало символів, розгадавши які, можна зрозуміти глибинний зміст філософських і морально етичних істин, які втрачає людство.
троянда — символ краси, жіночості; самозакоханість, егоїстичність;
баобаби — символ бездуховності, перешкоди на шляху людини, з якими слід боротися;
астероїд — символ батьківщини, рідного дому;
вулкани символізують цінності, які треба захистити, за які люди відповідають;
вода з криниці — духовність;
Лис — символ мудрості;
зорі - доля людини, її мрії, недосяжність бажань;
змія символізує зло, підступність, а інколи - мудрість

7. Зупинка - цікавинка 

Удав, що проковтнув слона. Філософський малюнок «Маленького принца» Екзюпері

Малюнки до книги "Маленький принц" виконані самим автором - Антуаном де Сент-Екзюпері

8. Підсумковий тест.

Повідомте учням

Код доступу 676852

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Підсумок

Антуан де Сент-Екзюпері написав свою казку в 1943 році, через рік він, як і його герой Маленький принц, назавжди полетів до невідомої планети. Цей твір багато шанувальників письменника вважають заповітом. Що ж заповів письменник людству?

Створення узагальнюючої схеми

Можна дивитися - і не бачити, слухати - і не чути! Очима не побачиш, якщо черства душа . Чутливість, доброта, бажання подарувати свою увагу, усмішку, турботу робить людину другом, коханою, щасливою.

     Я бажаю вам, щоб Маленький принц завжди був з вами й ви пронесли мудрі та добрі поради цієї дивовижної казки через все життя!

Отже, в зошиті повинно бути:

1. Тема уроку.

2. Узагальнена характеристика героїв твору.

3. Твір А. де Сент – Екзюпері насичений крилатими висловами, вони стали крилатими тому, що наповнені істиною. Саме цю істину шукає Маленький принц.  Уважно прочитайте думки Маленького принца та випишіть 10 з них, які вам найбільше сподобались. ⇓

20+ безмежно мудрих думок  (див. )    

Для допитливих 
Роза - дитяча філософськая пісня - Маленький